品味体育  快乐成长　　

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­乳山市第二实验小学  姜竹     邮编264500　　

伴随着清脆的铃声，富有“阳光、健康、科学、趣味”的体育大课间又开始了，和着悠扬的旋律，小学生们伸展着肢体，满怀喜悦的脸上写满快乐……这是乳山市第二实验小学开展体育大课间活动的一个缩影。近年来，学校以建设和谐校园文化为目标，突出“自主参与、陶情益智、快乐健体”，组织开展了丰富多彩的体育大课间活动，寓“快乐教育、艺术教育、养成教育”于一体，收到了提高课堂效率、增强学生体质、陶冶学生情操、活跃学校气氛、融洽师生感情、促进学生成长的多重目的。　　

自编自演，让学生“动”起来　　

针对不同年龄段的学生特点和运动规律，结合学校实际，集思广益，深挖校本，确定了武术操、球操、呼拉圈操等三套校本操，组织艺体组骨干教师利用课余时间自主创编，力求做到动作简单、美观大方、阳光动感,深受学生欢迎。围绕奥运主题编排的《2008.五环操》、《运动球操》利用五彩的呼啦圈操与球操，让五环在学生手中舞动与跳跃，激发他们对奥运的向往与热爱，从中体会民族自豪感，无声之中受到爱国主义教育；编排的《精忠报国》武术操，旨在弘扬中华民族的瑰宝，通过学生们一招一式的动作，展现力与美的完美结合，达到以体促智、以体辅德、以体育美、以体娱乐的目的。为使小学生们尽快参与体育大课间中来，采取“由点到小点，由小点到全面”的推广方式，利用每天课外活动，由音乐教师、体育教师担任总教练、总指挥，各班班主任协助，先培训部分骨干分子，再分散到级部班级带动全体，最后在全校五个级部、2000多名师生中普及。对动作训练中发现的突出问题，创编人员及时进行纠正，达到动作更加合理、符合标准要求。　　

科学搭配，让场面“活”起来。　　

在实施过程中发现，推行“三操”初期每周只做一种操，整个大课间形式单一，学生刚开始还感兴趣，但时间一长，热情容易消失，甚至感到厌倦，鉴于此，学校及时研究改进大课间的内容和组织形式，推出了一周“三操”滚动+自创游戏模式，即，周一做武术操，周二做球操、周四做呼啦圈操，集体做完一套操后，各班级带到指定地点开始以班级为单位做特色游戏或者开展级部体育对抗活动（周二和周三分别为大阅读和班会时间），这样，在反复实践中初步探索出我校大课间的流程：队列有序进场→原地踏步整理队形→以三操为主的团体操（间天轮换）→自主游戏→自由整理→有序退场，使学生随时都能保持兴奋度和注意力。特别是充分考虑学生实际，科学控制大课间的活动量，确定了30分钟的三操和游戏时间，10分钟的整理时间，既使学生得到充分锻炼，又避免剧烈运动后影响学习和身心健康，使大课间更符合运动规律。　　

丰富内容，让活动“乐”起来　　

改变传统学生枯燥沉闷的做法，将欢快音乐、趣味游戏、活动比赛融入到大课间中，做到相得益彰、互相促进。充分发挥音乐的魅力，将学生喜爱的歌曲《阳光体育之歌》《我们的队伍向太阳》《一二三四歌》等有机穿插在各个活动板块中，以音乐来引导学生的行动，形成体操与音乐无缝衔接。不但彻底解放了体育教师和军体委员，而且富有动感的音乐，也使学生受到美的熏陶。在体育大课间自主游戏环节，利用小学生善于创新的特点，鼓励学生利用呼啦圈、彩球、跳绳等创编各种小游戏，并组织各班进行特色游戏比赛，对有价值的活动，学校还及时在大课间活动中让创新者进行表演与推广，收到了事半功倍的效果，使学生参与课间操的积极性空前高涨。　　

组织到位，让效果“实”起来　　

为保证体育大课间活动扎实开展、富有成效，学校把大课间活动列入常规教学日程，成立了以校长为组长、艺体教师、班主任为骨干力量、分管领导组成督察小组的三级管理网络，从研究制定方案、筹备购买道具到动手开始创编、训练、比赛、保障等各方面实现专人负责、统一领导，做到了有组织，有实施，有检查。同时，从完善机制和保证学生安全入手，先后制定并完善了《大课间突发事件应急预案》、《课间、课外活动上下楼梯规定》、《学生活动区域图》、《在校学生活动安全管理制度》、《教师跟班制度》、《教师配档表》、《大课间活动配档》《大课间活动检查记录》等，保证了大课间活动规范严格有序。每学完一操，学校都通过比赛展示的形式来推广、巩固，基本做到了人人有项目、天天有活动、月月有比赛，通过采取严格的督导评价、检查结果与班级考评挂钩的形式，形成全校师生重视参与大课间活动的强大合力。　　

目前，全校师生大课间活动参与面达到100%，学生体质、品质得到明显提高。学生们优美舒展的表演、铿锵有力的呼号，引来众多路人注足观看，形成一道亮丽的风景线。2009年春威海市教育系统大课间课题组阶段性展示会在我校举行。精彩宏大的场面，科学有序的组织，独具特色的模式在省市多家媒体进行了报道。